Готуємось до Контрольної роботи в МАН

Контрольна робота з географії

9 клас

Завдання І рівня (20 балів)

1. Вкажіть географічний об’єкт, у межах якого розташована точка з максимальною абсолютною висотою:

А Приазовська височина

Б Донецький кряж

В Волинська височина

Г Хотинська височина

2. Оберіть правильне твердження щодо клімату України:

А континентальність клімату зростає із заходу на схід

Б континентальність клімату не змінюється зі зміною довготи

В континентальність клімату зменшується із заходу на схід

Г континентальність клімату зростає з півночі на південь

3. Вкажіть найпоширеніші у зоні Лісостепу тип ґрунтів:

А бурі лісові

Б чорноземи

В дерново-підзолисті

Г каштанові

4. Оберіть правильне визначення терміна «падіння річки»:

А кількість води, що проходить через переріз річки за одиницю часу

Б відношення похилу річки до довжини

В різниця між абсолютними висотами витоку і гирла річки

Г різниця між абсолютними висотами вододілу і русла річки

5. Вкажіть, яка категорія населення не належить до трудових ресурсів

А працюючі пенсіонери

Б непрацюючі пенсіонери

В працюючі підлітки

Г безробітні люди, які активно шукають роботу

6. Зазначте, що є елементом територіальної структури господарства

А виробниче об’єднання

Б промисловий центр

В галузь господарства

Г інфраструктура

7. Вкажіть, як називається система заходів, що проводить держава з метою регулювання кількості населення:

А демографічна криза

Б  демографічний вибух

В демографічна політика

Г демографічна ситуація

8. Визначте країну, з якою Україна має морський і суходільний кордони:

А Білорусь

Б Румунія

В Польща

Г Угорщина

9. Знайдіть відповідність між басейнами і регіонами зосередження паливних корисних копалин та центрами їх видобування:

1 Донбас - Б 2 Львівсько-Волинський -А 3 Дніпровський - В 4 Карпатський - Д

А Нововолинськ Б  Павлоград В Олександрія Г  Шебелинка Д  Косів

10. Знайдіть відповідність між географічними точками на території України та їхніми назвами

1. мис Сарич - Д 2. с. Ділове  - Г 3. с.Соломонове (околиці м Чоп) → 4. с. Червона Зірка - А

А. крайня східна точка Б. географічний центр України В. крайня західна точка Г. географічний центр Європи Д. крайня південна точка

Завдання ІІ рівня (10 балів кожне завдання)

11. Охарактеризуйте фізико-географічне положення України.

12. Назвіть природні та соціально-економічні чинники, які впливають на густоту населення України.

13. Назвіть головні чинники розміщення виробництва та опишіть один з них (за власним вибором).

Завдання ІІІ рівня (25 балів кожне завдання)

14. Двоє друзів 21 березня перебували в різних місцях: один –  у Харкові (50° пн. ш.), другий –  у Донецьку (48° пн. ш.) розташованих приблизно на 37° сх. д.  Опівдні цього дня кожен з них визначив найбільшу висоту Сонця над горизонтом. Які результати вони отримали? Як можна за цими результатами приблизну відстань у кілометрах між Харковом і Донецьком?

15. Середньорічна кількість опадів певної території становить 745 мм/ рік, коефіцієнт зволоження – 1,15. Унаслідок вирубки лісів випаровуваність з цієї території збільшилася на 50%. Обчисліть новий коефіцієнт зволоження.

Контрольна робота з географії 10 клас

І рівень (20 балів)

1. Вкажіть, до яких утворень за своїм значенням належить Північноатлантичний блок (НАТО):

А військово-політичних           

Б економічних                          

В інтелектуально-аналітичних

Гфінансових

2. Вкажіть, які із зазначених груп країн є двонаціональними:

А Україна, Польща, Молдова

Б Кіпр, Бельгія, Канада

В США, Мексика, Бразилія

Г Індія, Китай, Японія

3. Вкажіть, яка з указаних акваторій Світового океану має найвищий рівень забруднення нафтопродуктами:

А Велика Австралійська затока       В Мексиканська затока

Б протока Дрейка                            Г Баренцове море

4. Вкажіть країну, природні умови якої дозволяють вирощувати у промислових масштабах цукровий буряк і цукрову тростину:

А Єгипет      

Б Росія     

В Франція     

Г США

5. Вкажіть, у якій пустелі найспекотніша пора триває з грудня по лютий:

А Аравійська   

Б Калахарі    

В Гобі   

Г Каракуми

6. Укажіть особливість фізико-географічного положення України:

А розташована у помірному поясі північної півкулі

Б має вихід до портів Чорного та Азовського морів

В територію перетинають транзитні транспортні магістралі

Г межує з країнами-членами Євросоюзу та НАТО

7. Установіть відповідність між формами правління та назвами країн Європи:

1. Іспанія                     А абсолютна монархія

2. Польща                    Б конституційна монархія

3. Німеччина                В парламентська республіка

4. Ватикан                    Г президентська республіка

                                     Д парламентсько-президентська республіка     

8. Установіть відповідність між назвами держав Євразії та їх належністю до певних соціально-економічних типів країн:

1. Афганістан, Бутан                     А високорозвинені країни

2. Китай, В’єтнам                          Б нові індустріальні країни

3. Японія, Ізраїль                          В країни з плановою економікою

4. Південна Корея, Сінгапур        Г країни з перехідною економікою

                                                      Д найменш розвинені країни    

9. Розташуйте послідовно промислові райони в Євразії із заходу на схід:

А Кузбас                                В Верхня Сілезія        

Б Рур                                     Г Донбас                   (В Б Г А)

10. Розташуйте регіони світу в порядку зменшення їх чисельності населення:

А Англо-Америка                          В Азія   

Б Африка                              Г Європа   ( В Б  Г  А)

ІІ рівень (10 балів кожне завдання)

11. Охарактеризуйте етапи формування політичної карти світу.

12. Порівняйте забезпеченість різних регіонів світу паливними корисними копалинами.

13. Розкрийте суть демографічної проблеми світу та шляхи її вирішення.

ІІІ рівень (25 балів кожне завдання)

14.         Відстань від Києва до пункту А, що лежить від нього на північ на меридіані 30° сх. д., становить 1500 км. Встановіть висоту полуденного Сонця у цьому пункті у дні осіннього і весняного рівнодення та у дні зимового і літнього сонцестояння.

15.         Визначте ресурсозабезпеченість країни залізними рудами за такими даними: загальні запаси залізних руд – 1,5 млрд. тонн; щорічний видобуток – 50 млн. тонн; чисельність населення країни – 20 млн. осіб. Поясніть, що таке ресурсозабезпеченість та як вона визначається.

Контрольна робота з географії 11 клас

Завдання І рівня (20 балів)

1. Вкажіть, яким кольором позначають гірські системи на географічних картах:

А синім

Б зеленим

В жовтим

Г коричневим

2. Вкажіть ознаку морського типу клімату:

А значні річні амплітуди температур

Б  значні добові амплітуди температур

В дуже морозна зима

Г  незначні річні амплітуди

3. Зазначте, що є проявом внутрішніх сил Землі:

А робота річок

Б  рухи літосфери

В робота льодовиків

Г  робота вітру

4. Виберіть із запропонованих об’єктів крайню східну точку України:

А с. Соломонове (околиці м Чоп)

Б  с. Червона Зірка

В с. Грем’яч

Г  мис Сарич

5. Вкажіть галузь спеціалізації Придніпровського економічного району України:

А нафтова промисловість 

Б буряківництво

В чорна металургія 

Г виноградарство

6. Вкажіть вид транспорту в Україні, який має найбільший вантажообіг:

А автомобільний

Б авіаційний

В залізничний

Г річковий

7. Оберіть варіант, у якому зазначено правильний перелік країн із числа «Великої

сімки»:

А Італія, Іспанія, Японія, США

Б  Велика Британія, Німеччина, Франція

В Канада, Росія, США

Г  Росія, Китай, Японія

8. Оберіть варіант, у якому перелічені країни нової індустріалізації:

А Республіка Корея, Тайвань, Сінгапур

Б  Польща, Чехія, Угорщина

В Колумбія, Еквадор, Ямайка

Г  ОАЕ, Бахрейн, Катар

9. Вкажіть відповідність між озерами та їхніми характеристиками:

1  Каспійське море 2  Байкал 3  Мертве море 4  Аральське море

А найсолоніше озеро світу Б озеро льодовикового походження В найглибше озеро світу Г озеро реліктового походження, частина дна якого перетворилася на соляну пустелю Д найбільше озеро в світі

10. Вкажіть відповідність між назвами країн і назвами історико­географічних регіонів:

1  Монголія 2  Індонезія 3  Туреччина 4  Швейцарія

А Північна Європа Б Південно-Західна Азія В Південно­Східна Азія Г Східна Азія Д Західна Європа

Завдання ІІ рівня (10 балів кожне завдання)

11. Охарактеризуйте основні ознаки раціонального та нераціонального природокористування.

12. Складіть  схему  галузевої  структури  господарства  України.  Охарактеризуйте одну з галузей на вибір.

13. Вкажіть основні причини міграцій у сучасному світі та наведіть приклади прояву названих причин.

Завдання ІІІ рівня (25 балів кожне завдання)

14.  Обчисліть природний приріст, густоту населення та сальдо міграцій країни, обравши з таблиці необхідні дані:

Площа,  тис км2	301,2
Населення,  млн. осіб	57,5
Народжуваність, ‰	9,1
Смертність, ‰	10,0
Урбанізація %	70
Еміграція, тис. осіб	350
Імміграція, тис. осіб	542

15. Розрахуйте відносну вологість повітря, якщо фактична вологість при температурі +20 °С становить 10 г/м³, а вологість насиченого за даної температури повітря становить 17 г/м³. Дайте визначення термінам, що зустрічаються у

Я - Учитель року - 2016

             Чекала публікації на шкільному сайті - так і не дочекалась. (В кожній бочці меду своя ложка дьогтю) Знайшла сама фотографії у учнів, сама сфотографувала свої відзнаки, хочу поділитися своєю радістю. Саме на святкуванні Ювілею нашого комплексу, в присутності багатьох гостей, всіх колег і більшості учнів і батьків мені було урочисто вручені ці відзнаки.                                             Ви навіть не уявляєте, яке це захоплююче почуття!!!

Завдання-ігри для курсу "Соціальна та економічна географія світу" 10 клас

Асоціація

На картках записати слова-асоціації, в яких відображається якась істотна риса, особливість тієї чи іншої держави. Необхідно відгадати країну, показати її на карті. Наприклад, "ця держава об'єдналась у 1989 році, займає провідне місце в світі за виробництвом автомобілів". (Німеччина).

Відгадай

1.За контуром відгадати країну певного регіону і показати її на карті, назвати столицю і все, що про неї відомо.

 2.Дається опис країни, учні повинні відгадати її показати на карті.

Учитель

Один учень називає державу, наприклад Центральної Азії, а інший – показує її на карті.

Хто швидше?

За 3 хвилини записати, якомога більше назв держав, наприклад Африки.

Туристична подорож

Творча гра, де перед учасниками постають проблемні запитання. Якорієнтири у грі необхідно знати економічні цифрові показники, рівень розвитку, соціальний захист, економічний простір досліджу­ваної країни.

Ведучий:«Уявіть собі, що ви хочете поїхати до іншої країни, щоб поповнити свої знання як фахівець, реалізувати своїможливості. Учасники поділяються на групи і досліджують життя вибраної ними країни. Через 5-10хв вони доводять, чому ця країна найбільш сприятлива для поїздки. Готуючись, необхідно орієнтуватись на такий план.

1. Причина поїздки.

2. Чим би хотіли займатись під час відрядження?

3. Які можливості та природні умови країни, куди ви вирушаєте?

4. Як швидко хотіли б виїхати, чи надовго?

5. Якою мовою володієте?

6. Який вік, сімейний стан?

7. Що взяли б з собою з речей?

8. Яка країна найбільш сприятлива?

а)     закони,

б)     податки,

в)     рівень розвитку,

г)     прибуток на душу населення.

д)     та інші дані про соціальний захист людини.

9. Яке місто ви вибираєте для проживання? -

а)     яка у ньому промисловість?

б)     яке обслуговування?

в)     екологічна ситуація?

г)     рівень життя та перспективи розвитку міста?

д) Якщо у вас будуть фінансові труднощі, чи будете ви шукати роботу? Що будете робити у цій екстремальній ситуації?

В ході гри учасники розподіляються на кілька груп і кожна з них захищає свій проект відрядження.

Країнознавці

Учасникам гри називається країна і вони повинні назвати 10 іменних назв тагеографічних показників, які характеризують цю країну. За кожну правильну назву - 2 очка.

Наприклад: Франція.

1.Місто. 2. Річка. 3. Тварина. 4. Гора. 5. Промисловість. 6. Історичне явище. 7. Вчений. 8. Письменник. 9. Діяч мистецтва.10. Відкриття.

Орієнтовні відповіді.

1. Ліон. 2. Рона. 3.Мул. 4. Альпи. 5.Парфюрмерія. 6. Паризька комуна. 7. Ж.Кюрі. 8. Віктор Гюго. 9. Роден. 10. Радій.

Клас поділяється на кілька команд, кожна характеризує окрему країну,підраховуються правильні відповіді і визначається команда-переможець. Як варіант гри проводиться індивідуальне представництвовід команди. В такому разі гра повторюється кілька разів.

Географічне доміно

Географічне доміно виготовляють, замінивши кісточки картка­ми, а очки - назвами об’єктів. Картки ділять на дві рівні частини, на кожній з яких зазначають різні або подібні за змістом об’єкти. Кількість карток залежить від груп об’єктів, введених у гру.

Групи  об'єктів: 1 - Україна; 2 - Білорусь, З - Польща, 4 - Чехія, 5-Угоршина, 6 - Росія, зміст карток може бути

1-1        Київ – Ніжин

1-2        Запоріжжя - Гомель

1-3        Одеса – Краків

1-4        Ужгород - Прага

1-5        Львів –Дебрецен

1-6        Донецьк - Москва

2-2     Запоріжжя – Херсон

2-3     Санкт-Петербург – Варшава

2-4     Брест – Острава

2-5     Гродно – Будапешт

2-6    Могильов – Воронеж

3-3     Гданськ – Люблін

3-4     Плоцьк – Пльзень

3-5     Білосток – Печ

3-6     Катовіце – Саратов

4-4     Кошіце – Братіслава

4-5      Брно – Дунайваров

4-6      Готвальдов – Плоєшті

5-5      Мишкольц – Дієр

5-6      Сегед – Констанца

6-6      Бухарест - Чернігів

Під час гри, як і в звичайному доміно, спочатку поділяють картки  між собою порівну. Потім згідно з чергою кладуть на стіл по одній картці. Далі приставляють до неї подібними сторонами інші картки.

Гру припиняйте тоді, коли правильно розташуєте всі картки або коли подальше прикладання їх стає неможливим.

Виграє  той, хто залишається без карток.

Географічні анаграми

1. У кожному з наведених п'яти слів переставте букви так, щоб вийшла назва міста або річки:

Дно

Гра

Рука

Повіки

Муар

2. У кожному з п'яти наведених географічних назв переставте букви так, щоб вийшли інші географічні назви:

Нева

Куба

Іраку

Ельбрус

Токіо

Відповіді:

1. Дно – Дон; гра – Рига; рука – Кура; повіки – Київ – муар – Амур;

2. Нева – Відень; Куба – Баку; Ірак – Каїр; Ельбрус – Ельбурс; Токіо – Кіото.

Завдання-ігри для курсу "Соціальна та економічна географія України" 9 клас

Депутати

У вступному слові ведучий пояснює, хто такий народний депутат, його функції та права. Далі ведучий пропонує уявити себе, що вони дорослі. їх "виборці" висунули їх у "кандидати у народні депутати".

Серед невідкладних проблем, які назвали виборці - це врятування забрудненої місцевої водойми. "Кандидати" повинні знайти шляхи вирішення цієї проблеми. Для цього розробляють програму дій по покращенню стану місцевої водойми.

(У роботі використовуються дані, одержані під час екскурсії, інформація з газет та журналів.)

Після закінчення роботи "кандидати" виступають зі своїми програмами. "Виборці" їх заслуховують, задають питання, висловлюють свою думку. Потім у результаті голосування та обговорення "виборці називають найбільш перспективні та цікаві програми.

Поле чудес

Учасників ділять на 2-3 команди. Представники кожної з них по черзі називають букви загаданого слова, намальованого на дошці,за допомогою карток-рисочок. За відгадану букву команда одержує очко.

Обладнання: дзиґа та великий лист паперу, на якому зображено коло. Коло розграфити на сектори:

"Підказка теми"

"Підказка букви"

"Повтори хід" (називати дві букви підряд, навіть якщо перша неправильна).

"Банкрот"

Незаповнені сектори дають право гравцю називати свій варіант букви або слова.

Де це знаходиться?

Учитель зачитує короткий опис різних природних комплексів, міст, економічних районів. Гравці визначають за описом об’єкт.

Виграє учень, який дав найбільше правильних відповідей. Цю гру можна застосовувати у будь-якого класі.

Чи ростиме тут?

Дня проведення гри потрібна настінна географічна карта Укра­їни, а також стрілки-показчики з назвами рослин, наприклад, сільськогосподарських культур: жита, пшениці, вівса, цукрових буряків, кукурудзи.

Усі сідають за стіл, на якому розкрита карта. У центрі ведучий. Біля нього розкладені лицьовою стороною вниз стрілки-показчики. Ведучий бере одну із стрілок, не перевертаючи її, кладе на будь-яке місце карти і називає одного з учасників гри. Останній перевертає стрілку-показчик, зачитує назву рослин і відповідає "так" чи "ні". "Так" означає, що рослина в цьому місці росте або може рости, "ні" - не росте.

Щоб відповісти "так" чи "ні", треба знати ґрунтово-кліматичні умови району, позначеного стрілкою. Сумнівні відповіді переві­ряються.

Ведучий має право і повинен періодично запитувати окремих учасників: "Чому тут вирощують цю рослину?", "Які умови потрібні для вирощування цієї культури?" тощо.

Перемагає той, хто дасть найбільше правильних відповідей.

Чиє місто?

У цій грі кожний учасник представляє якусь одну область Ук­раїни. Ведучий за списком зачитує назви міст, розташованих у різних областях України.

Наприклад. Місто Ромни. Чиє місто? Той, хто представляє Сумську область, відповідає: «Моє місто».

Ведучий. А ти хто?

Учень. Я Сумська область.

Згідно а правилами гри ведучий називає міста тільки областей, включених у гру. Коли ніхто не відповідає, або два учасники визна­ють місто своїм, ведучий з’ясовує, хто допустив помилку, і реєструє її.

У кінці гри підрахуйте кількість зроблених помилок і за їх кількістю визначте, хто зайняв перше, і хто останнє місця.

Встанови відповідність

1. Кам’яне вугілля                                          А. Криворізьке

2. Нафта                                                           Б. Шебелинське

3. Природний газ                                            В. Донбас

4. Торф                                                             Г. Замглайське

                                                                          Д. Долинське